ICEA
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Améliorer les compétences pour réussir grâce aux connaissances traditionnelles des Premières Nations
Présentation d’un projet mené conjointement par le Conseil scolaire des Premières Nations en éducation des adultes (CSPNEA) et l’Institut de coopération pour l’éducation des adultes (ICÉA) et la collaboration des communautés hôtes du projet Objectifs du projet Ce projet comporte les trois objectifs suivants :
Ce projet propose notamment de partir d’un outil de reconnaissance des compétences fortes de personnes qui a déjà fait ses preuves : Nos compétences fortes. Depuis 1995, la démarche Nos compétences fortes offre aux adultes la possibilité de reconnaître et de valoriser leurs forces (à partir d’un référentiel de 22 compétences génériques) dans un contexte d’animation de groupe (8 à 12 personnes). La démarche nos compétences fortes repose sur l’animation en présence de sept ateliers NCF (durée moyenne de 2 heures), génère une dynamique d’apprentissage et d’exploration comparable à celle des cercles de paroles et met de l’avant les principes suivants :
Déroulement proposé Ce projet s’articule autour de trois grandes phases : 1. Mise à l’essai et exploration Mettre à l’essai un outil de reconnaissance qui fonctionne (Nos compétences fortes, NCF) dans le but définir les bases et les fondements d’un outil de reconnaissance propre aux Premières Nations. Cette phase nécessite de réaliser les grandes opérations suivantes :
2. Développement et création d’un nouvel outil Mettre à profit la collecte de données réalisée dans la phase 1 pour créer, en coopération avec le Conseil des Premières Nations en éducation des adultes, les personnes participantes à la mise à l’essai de l’outil NCF (phase 1) et les communautés des Premières Nations engagées dans le projet un nouvel outil de reconnaissance propre aux Premières Nations. Cette phase nécessite de réaliser les grandes opérations suivantes :
3. Mise à l’essai et validation de l’outil final Mettre à l’essai le nouvel outil créer, l’améliorer avec l’aide des personnes participantes des communautés des Premières Nations engagées dans le projet et valider l’outil final auprès des Premières Nations. Cette phase nécessite de réaliser les grandes opérations suivantes :
Importance relative de l’outil Nos compétences fortes L’utilisation de l’outil Nos compétences fortes dans le cadre de ce projet vise uniquement à fournir un cadre positif de réflexion permettant aux Premières Nations participantes de définir les paramètres d’un nouvel outil dont les fonctions de valorisation et de reconnaissance sont à définir. L’outil à créer Il est nécessaire de développer avec les Premières Nations des approches qui favorisent l’inclusion et la participation directe des personnes concernées dans la création du nouvel outil. Dans ce contexte, il est importance de miser sur des approches dites « collaboratives » et « coopératives », et d’aider les personnes des communautés des Premières Nations participantes à participer activement aux différentes étapes de ce projet. À terme, l’ensemble des décisions concernant la création de ce nouvel outil, la sélection de ses composantes ou l’identification du cadre de référence qui l’accompagne devaient être prises par les personnes des Premières Nations participantes. Les connaissances utiles à la création de cet outil Les connaissances utiles à la création d’un nouvel outil sont maîtrisées par les membres des Premières Nations. Dans ce contexte, notre rôle serait de créer les conditions propices à la verbalisation de ces connaissances; ce qui sera possible avec la mise à l’essai de l’outil Nos compétences fortes. Dans le cadre de ce projet, l’outil Nos compétences fortes fait office de catalyseur[1] : il rend possible une collecte de données où l’analyse des éléments structurants et fondamentaux de la démarche NCF, par les personnes participantes, permet à ces mêmes personnes de nommer les éléments qui devraient être intégrés dans un nouvel outil. Respect et coopération Dans le respect des principes PCAP, ce projet invite les communautés des Premières Nations intéressées à participer à un exercice coopératif visant à construire des connaissances sur les mécanismes de reconnaissance propres aux Premiers peuples. Il permettra de créer un prototype d’outil de reconnaissance propre aux cultures et coutumes des Premières Nations. Il permettra finalement d’expérimenter ce prototype et l’outil final avec les Premières Nations. La figure synthèse de la page suivante présente les valeurs qui pourraient être mises de l’avant dans ce projet ainsi que le cadre relationnel et les options méthodologiques qui pourraient contribuer à sa réussite. [1] En chimie, un catalyseur est une substance qui provoque une réaction ou qui permet d’augmenter la vitesse de cette réaction. |
Improving skills for success through First Nations traditional knowledge
Presentation of a project conducted jointly by the First Nations Adult Education School Council (FNAESC), the Institut de coopération pour l'éducation des adultes (ICÉA) and the collaboration of the project's host communities. Project objectives This project has the following three objectives: 1. Design and validate a referential of generic socio-emotional skills for First Nations through an action-research approach. Expected outcome: a new socio-emotional skills repository based on the traditional knowledge of First Nations cultures and aligned with the Competencies for Success Framework. 2. Adapt a generic skills recognition tool based on the new First Nations-specific reference framework (objective 1), using an action-research approach. Expected outcome: a tool for recognizing socio-emotional skills based on the new repository built around the traditional knowledge of First Nations cultures, and including a validation process adapted to First Nations practices. 3. To study how this new repository and these new recognition tools can foster the development of skills for success, in order to better support players in the job market and the socio-economic development of First Nations communities. In particular, this project proposes to build on a tried and tested tool for recognizing people's strong skills: Nos compétences fortes (Our strong skills). Since 1995, the Nos compétences fortes (Our strong skills) approach has offered adults the opportunity to recognize and develop their strengths (based on a repository of 22 generic competencies) in a group facilitation context (8 to 12 people). The Our Strong Competencies approach is based on seven presential NCF workshops (lasting an average of 2 hours), generating a learning and exploration dynamic comparable to that of talking circles, and putting forward the following principles:
Process proposed The project has three main phases: 1. Testing and exploration Test a recognition tool that works (Our Strong Competencies, ASC), with the aim of defining the foundations of a recognition tool specific to First Nations. This phase involves the following major operations:
2. Development and creation of a new tool Build on the data collected in Phase 1 to create, in cooperation with the First Nations school council in Adult Education, those involved in testing the NCF tool (phase 1) and the First Nations communities involved in the project a new recognition tool specific to First Nations. This phase involves the realisation of the following large operations:
3. Testing and validation of the final tool Test the new tool created, improve it with the help of participants from First Nations communities involved in the project, and validate the final tool with First Nations. This phase involves the following major operations:
Relative importance of the tool Our strong skills The sole purpose of using the Our Strong Competencies tool in this project is to provide a positive framework for reflection that will enable participating First Nations to define the parameters of a new tool whose valuation and recognition functions have yet to be defined. The tool to be created Together with First Nations, we need to develop approaches that promote the inclusion and direct participation of the people concerned in the creation of the new tool. In this context, it is important to rely on "collaborative" and "cooperative" approaches, and to help people from participating First Nations communities to participate actively in the various stages of this project. Ultimately, all decisions concerning the creation of this new tool, the selection of its components or the identification of the accompanying frame of reference were to be made by the participating First Nations people. The knowledge useful for creating this tool The knowledge useful to the creation of a new tool is mastered by First Nations members. In this context, our role would be to create the conditions conducive to the verbalization of this knowledge, which will be possible with the testing of the Our Strong Competencies tool. In the context of this project, the Our strong competencies tool acts as a catalyst: it makes it possible to collect data where the analysis of the structuring and fundamental elements of the NCF approach, by the participants, enables these same people to name the elements that should be integrated into a new tool. Respect and cooperation In respect of OCAP principles, this project invites interested First Nations communities to participate in a cooperative exercise aimed at building knowledge on recognition mechanisms specific to First peoples. It will lead to the creation of a prototype recognition tool specific to First Nations cultures and customs. Finally, the prototype and final tool will be tested with First Nations. The summary figure on the following page presents the values that could be put forward in this project, as well as the relational framework and methodological options that could contribute to its success. |
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