REVUE DE PRESSE 2023 | IN THE NEWS 2023
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REVUE DE PRESSE 2022 | IN THE NEWS 2022
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REVUE DE PRESSE 2021 | IN THE NEWS 2021
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REVUE DE PRESSE 2020 | IN THE NEWS 2020
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REVUE DE PRESSE 2019 | IN THE NEWS 2019
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REVUE DE PRESSE 2018 | IN THE NEWS 2018
Les élèves de la cohorte PETF-PN à la radio:
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DEP Forage aux diamants, CRÉA Kitci Amik:
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Un reportage sur le PETF-PN sur Radio Canada: |
Kahnawake Garden Project Growing: |
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Vidéo: https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/1101050/programme-etudiants-autochtones-foret
Reportage: https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/1096001/savoir-ancestral-innu-garde-parcs-petf |
LE 2016-2017 RAPPORT ANNUEL EST PRÊT | THE 2017-2017 ANNUAL REPORT IS OUT
| Garderie à Lac Simon.pdf |
LE 2015-2016 RAPPORT ANNUEL EST PRÊT | THE 2015-2016 ANNUAL REPORT IS OUT
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Le CRÉA Uashat mak Mani-Utenam dans les nouvelles
Kahnawake RAEC in the News
Le CRÉA Kitci Amik dans les nouvelles
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POUR DIFFUSION IMMÉDIATE
31 juillet 2015 Affaires autochtones et Développement du Nord Canada finance un programme du Collège régional Champlain (Saint-Lambert) destiné aux Premières Nations Saint-Lambert – Le campus Saint-Lambert du Collège régional Champlain a établi un partenariat avec le Conseil scolaire des Premières Nations en éducation des adultes en Kahnawake pour mettre sur pied un programme préparatoire et a adapté celui menant à une attestation d’études collégiales (AEC) en éducation à l’enfance des Premières Nations afin d’aborder de chômage et de sous-emploi des jeunes adultes de 18 à 24 ans. Pour lire le texte en entier: |
FOR IMMEDIATE RELEASE
July 31, 2015 Aboriginal Affairs and Northern Development Canada funds Champlain Regional College (Saint-Lambert) program for First Nations Saint-Lambert – Champlain Regional College’s Saint-Lambert campus has partnered with Kahnawake’s First Nations Adult Education School Council to develop both a preparatory program and adapted First Nations Early Childhood Education (ECE) AEC program to address unemployment and underemployment issues experienced in the young adult 18-24 population. To read the whole text: |
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